Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Sandra Hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: El grupo tiene problemas para comunicar ideas y trabajar en equipo respecto a la contaminación del suelo.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: "La importancia de comunicar nuestras ideas y trabajar en equipo"

  2. Diálogo en grupo sobre el problema de la contaminación del suelo y sus consecuencias.

  3. Lectura de un cuento relacionado con el tema.

  4. Actividad de expresión oral: Cada alumno deberá contar una experiencia personal relacionada con la contaminación del suelo y cómo se sintió al respecto.

  5. Reflexión en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades.


Sesión 2:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de dramatización: Los alumnos deberán representar una escena en la que se enfrenten a un problema de contaminación del suelo y encuentren una solución trabajando en equipo.

  3. Observación y análisis de la comunicación verbal y no verbal en las representaciones.

  4. Conversación en grupo sobre las emociones y necesidades que surgieron durante la actividad.


Sesión 3:



  1. Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  2. Lectura de un texto informativo sobre la