Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Respetar el turno de quien habla.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos expositivos y las diferentes estructuras textuales que se pueden utilizar.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la comunicación escrita.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Explicar y ejemplificar cada una de las estructuras textuales a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen estas estructuras en textos dados.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente, la importancia de una alimentación saludable, etc.).


• Cada grupo deberá crear un texto expositivo utilizando una de las estructuras textuales trabajadas.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la elaboración de sus textos.

3. Cierre (5 minutos)

• Socializar los textos elaborados por cada grupo, resaltando las estructuras textuales utilizadas.


• Reflexionar sobre la importancia de respetar el turno de