Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

MERA RIVE
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.


Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema "Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los derechos humanos.

  • Presentar el problema de inclusión y explicar que en la clase se trabajará en encontrar soluciones para promover la inclusión en el aula y en la comunidad.

  • Formar grupos y asignar a cada grupo un caso de inclusión para analizar y discutir.


Sesión 2:



  • Los grupos presentan el caso de inclusión asignado y exponen los problemas que identificaron.

  • Realizar una discusión en clase sobre las posibles soluciones para promover la inclusión en el caso presentado.

  • Pedir a los alumnos que propongan acciones concretas para solucionar el problema de inclusión.


Sesión 3:



  • Realizar un debate en clase sobre los derechos humanos y la importancia de la inclusión.

  • Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un artículo de la Declaración Universal de Derechos Humanos para que lo lean y discutan su relevancia en el tema de la inclusión.

  • Pedir a cada pareja que presente su artículo y explique cómo se relaciona con la inclusión.


Sesión 4:



  • Realizar actividades prácticas para promover la inclusión en el aula.

  • Por ejemplo, pedir a los alumnos que realicen una lista de acciones diari