Reconocimiento de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno

Ariana Maya
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase sobre Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en nuestro entorno


Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema que se abordará: Recursos humanos


Secuencia didáctica para 3 sesiones de 45 minutos cada una:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y la problemática (10 minutos)



    • Explicar a los alumnos la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

    • Presentar el problema relacionado con los recursos humanos y su impacto en la naturaleza.



  2. Actividad de exploración (20 minutos)



    • Realizar una caminata al aire libre en el entorno escolar.

    • Observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza presentes en el lugar: hojas, flores, insectos, piedras, etc.

    • Registrar y describir los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados.



  3. Reflexión y análisis en grupo (15 minutos)



    • Compartir y discutir en grupo lo observado y recolectado.

    • Reflexionar sobre cómo los recursos humanos pueden afectar o beneficiar a la naturaleza.

    • Identificar posibles acciones para promover el respeto y cuidado hacia la naturaleza.




Sesión 2:



  1. Recopilación de información (15 minutos)

    • Proporcionar a los alumnos información adicional sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.

    • Utilizar imágene