Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula

NaMir
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia en el aula (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de integración donde los niños se presenten y mencionen algo que les gusta hacer.

    • Preguntar a los alumnos qué significa convivir y qué tipo de relaciones creen que se deben tener en la escuela.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos una historia o cuento que aborde el tema de la convivencia y la diversidad.

    • Realizar preguntas sobre el cuento para fomentar la reflexión y el diálogo entre los alumnos.

    • Guiar una conversación grupal sobre las diferentes formas de convivencia que existen y la importancia de aceptar a los demás tal como son.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan una idea o acción que puedan realizar para mejorar la convivencia en el aula.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de seguir los acuerdos de convivencia en el aula y cómo esto puede contribuir a un ambiente seguro y respetuoso.




Sesión 2: Interacción con personas de diversos contextos (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la interacción con personas de diversos contextos para promover la aceptación de la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar una dinámica de integración en parejas, donde los alumnos se conozcan y compartan algo que les gusta hacer.

    • Preguntar a los alumnos si conocen a alguien que sea diferente a ellos y cómo se sienten al interactuar co