Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género.

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de la pobreza en el desarrollo de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar a los estudiantes la importancia de entender el concepto de azar y probabilidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en la vida cotidiana que involucren el azar y la probabilidad.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cuáles son las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo?

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes tipos de juegos de azar.


• Cada grupo deberá hacer una lista de los juegos que encuentren y analizar si cumplen con las condiciones necesarias para ser justos.


• Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Resumir los conceptos clave aprendidos en la sesión.


• Reflexionar sobre la importancia de que los juegos de azar sean justos.


• Asignar la tarea de reflexionar sobre la relación entre la pobreza y los juegos de azar injustos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar las reflexiones sobre la relación entre la pobreza y los juegos de azar injustos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría mejorar la situación de las personas en situación de pobreza.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre programas de apoyo a person