El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Problemática interdisciplinar: Análisis de la distribución del agua en México y sus problemas de contaminación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cómo crees que la distribución del agua en México afecta a la biodiversidad y la cultura de las comunidades?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre el tema y generación de hipótesis.


• Presentación de datos y ejemplos sobre la distribución del agua en México y sus consecuencias sociales, económicas y ambientales.


• Exposición de casos reales de comunidades afectadas por problemas de contaminación del agua.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y su relación con el objetivo de la clase.


• Asignación de tareas para la próxima sesión, como investigar sobre alternativas sostenibles para el uso del agua.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Presentación de alternativas sostenibles para el uso del agua y su relación con la conservación de la biodiversidad y la cultura.

Desarrollo (30 minutos):

• Debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de estas alter