Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura

Brenda Salas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura


Objetivo (PDA): Indagar y describir los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: No comprenden la relación entre estados físicos y la temperatura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de estados físicos de la materia y la relación que tienen con la temperatura. Promover la reflexión y el intercambio de ideas sobre situaciones cotidianas relacionadas con los diferentes estados físicos (sólido, líquido, gaseoso).



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes materiales que conocen y sus estados físicos. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad 2: Mostrar a los alumnos diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y hacer preguntas para fomentar la observación y la reflexión sobre sus estados físicos actuales.



  • Actividad 3: Distribuir los materiales entre los grupos de trabajo y pedirles que realicen experimentos para observar cómo cambian de estado físico al variar la temperatura. Proporcionar termómetros y utensilios necesarios para calentar o enfriar los materiales.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y promover la reflexión sobre las observaciones realizadas durante los experimentos.



  • Actividad 1: Realizar una