Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué creen que significa la sustentabilidad de la biodiversidad y cómo creen que se relaciona con el humanismo?


• Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre las respuestas de los alumnos.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: la indisciplina en el cuidado y preservación de la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles roles (investigador, escritor, presentador, etc.).


• Proporcionar a los grupos los recursos necesarios para investigar sobre el tema y buscar soluciones.


• Los alumnos deberán investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, así como las implicaciones socioambientales de la preservación.

Puesta en común (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus investigaciones y soluciones propuestas.


• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes perspectivas y soluciones planteadas por lo