Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Minimiza el consumo de azúcares y carbohidratos en tu alimentación

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de minimizar el consumo de azúcares y carbohidratos en la alimentación.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen regularmente y que contienen altos niveles de azúcares y carbohidratos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos información sobre los riesgos para la salud asociados al consumo excesivo de azúcares y carbohidratos. Utilizar imágenes, gráficas y ejemplos concretos para facilitar la comprensión.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los alimentos que consumen y la cantidad de azúcares y carbohidratos que podrían estar ingiriendo. Invitarlos a hacer una pequeña lista de cambios que podrían hacer en su alimentación para reducir dichos consumos.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de textos expositivos y su estructura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Repasar con los alumnos los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Explicar brevemente cada uno y ejemplificar con situaciones cotidianas relacionadas con la alimentación.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Entregar