Valoración de la biodiversidad

Carlos Gtz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad


Nivel: Primaria 6º grado


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: Los alumnos no conocen qué es un proceso ecosistémico y su importancia para la biodiversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad y su importancia.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una cartulina.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "¿Qué es un proceso ecosistémico y cuál es su importancia para la biodiversidad?"

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el problema y lo anoten en su cuaderno.



  4. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes procesos ecosistémicos (por ejemplo, la fotosíntesis, la cadena alimentaria, la descomposición de materia orgánica, etc.).

    • Pedir a los grupos que investiguen sobre el proceso asignado, incluyendo su definición, cómo funciona y su importancia para la biodiversidad.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso para la investigación.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo presenta ante