Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gabriela Maciel
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema social: Desarrollo de infraestructura comunitaria urbana


Enfoques transversales: Inclusión y Vida saludable


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Bienvenida a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una herramienta, máquina o instrumento y cómo se utilizan en la vida cotidiana.

  3. Introducir el concepto de extensión corporal y su relación con las herramientas, máquinas e instrumentos.


Desarrollo:



  1. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y pedir a los estudiantes que identifiquen su función principal.

  2. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes trabajen en parejas para elaborar una lista de herramientas, máquinas e instrumentos que se utilizan en la construcción de infraestructura comunitaria urbana.

  3. Invitar a los estudiantes a compartir sus listas y discutir las funciones y procesos de cambio técnico de las herramientas identificadas.


Cierre:



  1. Recapitular los conceptos principales aprendidos en la clase.

  2. Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos pueden contribuir al desa