Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Carlos Gtz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema (10 minutos):



    • Se les plantea a los alumnos el problema principal: "Los alumnos no conocen cuáles son las acciones sustentables".

    • Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de cuidar y preservar la biodiversidad en su entorno.



  2. Investigación y análisis en grupos (20 minutos):



    • Se organizan grupos de 4 alumnos.

    • Cada grupo investigará y analizará ejemplos de acciones sustentables que se pueden realizar en su localidad, entidad, México y el mundo para preservar la biodiversidad.

    • Se proporcionan recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos realicen su investigación.



  3. Puesta en común y debate (15 minutos):



    • Cada grupo comparte los resultados de su investigación y análisis.

    • Se genera un debate en el que los alumnos expongan sus puntos de vista y argumenten sobre la importancia de cada una de las acciones sustentables propuestas.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Se guía una reflexión grupal sobre la importancia de las acciones sustentables para preservar la biodiversidad.

    • Se resaltan los beneficios ambientales de estas acciones y cómo c