Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad juvenil y cómo se relaciona con los grupos sociales y culturales.


• Exposición de diferentes ejemplos de identidades juveniles y los grupos a los que pertenecen.

Fase de Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Distribución de casos ficticios que representen diferentes situaciones donde los alumnos deben reafirmar su identidad para integrarse con la comunidad.


• Investigación en grupo sobre los grupos sociales y culturales presentes en cada caso.


• Reflexión sobre los desafíos y obstáculos que podrían enfrentar para integrarse en la comunidad.

Fase de Cierre:

• Presentación de los casos y las estrategias propuestas por cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y la necesidad de crear estrategias de apoyo.


• Tarea: Realizar una entrevista a una persona de su entorno que haya experimentado una situación similar y escribir un ensayo reflexionando sobre sus aprendizajes.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Introducción al concepto de inclusión y su importancia e