Introducción al tema y exploración de saberes familiares y comunitarios

Verónica Meza
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en distintas fuentes de consulta, incluyendo medios impresos y digitales, saberes y prácticas de otros lugares para cuidar la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes familiares y comunitarios
Objetivo: Los alumnos indagarán en distintas fuentes de consulta para identificar saberes y prácticas de otros lugares que ayuden a cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará imágenes de distintos elementos naturales (árboles, ríos, animales, etc.) y preguntará a los alumnos qué saben sobre ellos y cómo los cuidan en su hogar y comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos pequeños para compartir los saberes y prácticas que tienen en sus hogares y comunidades para cuidar la naturaleza. Luego, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto del salón.

  3. Cierre (5 minutos): El docente resumirá las respuestas y destacará la importancia de cuidar la naturaleza. Además, planteará el problema: "Elaboremos un cuento con recursos naturales" y explicará que en las siguientes sesiones trabajarán en ello.


Sesión 2: Investigación de saberes y prácticas de otros lugares
Objetivo: Los alumnos utilizarán distintas fuentes de consulta para investigar saberes y prácticas de otros lugares que ayuden a cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente guiará una conversación sobre la importancia de conocer los saberes y prácticas de otros lugares para enriquecer nuestras propias acciones de cuidado de la naturaleza.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y utilizarán medios impresos y digitales (libros, enciclopedias, internet, etc.) para investigar y recopilar información sobre saberes y prácticas de otros lugares relacionados con el cuidado de la naturaleza.

  3. Cierre (5 minutos)