Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Problema a atender: Dificultad del alumno para expresarse de manera oral y escrita

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos sobre las lenguas que conocen y hablan, y qué significado tienen para ellos.

Desarrollo:

• Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en equipo para investigar sobre las variantes del español que se hablan en diferentes comunidades hispanohablantes.


• Formación de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de cuatro o cinco personas.


• Investigación en línea: Cada equipo elegirá una comunidad hispanohablante para investigar sobre las variantes del español que se hablan en dicha comunidad, así como sus tradiciones y costumbres.


• Registro de la información: Los equipos registrarán la información obtenida en un documento compartido en línea.

Cierre:

• Reflexión en equipo: Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos deberán redactar un párrafo sobre cómo influye la lengua en su propia identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán sus párrafos y se realizará una retro