Características del entorno natural y sociocultural

Ana Luisa Aregar
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Características del entorno natural y sociocultural


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar las características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las características de plantas y animales que los alumnos conozcan.

  • Establecer criterios para clasificar a las plantas y animales (domésticos o silvestres, presencia de flores, frutos, espinas, raíces, hojas, entre otros).

  • Indagar sobre los diferentes tipos de plantas y animales que existen en el entorno natural y sociocultural.


Sesión 2 (Observación y comparación):



  • Observar imágenes de diferentes plantas y animales en el entorno natural y sociocultural.

  • Comparar las características de las plantas y los animales observados.

  • Actividad: Realizar una tabla comparativa donde los alumnos registren las características de las plantas y animales observados.


Sesión 3 (Clasificación):



  • Recordar los criterios establecidos en la sesión anterior para clasificar las plantas y animales.

  • Actividad: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de plantas y animales y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a los criterios establecidos.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los seres vivos para conocer y entender mejor el entorno natural y sociocultural.


Sesión 4 (Relación con la alimentación):



  • Presentar el problema: No todos los alumnos consumen frutas y verd