Explorando los números y las colecciones

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números y las colecciones

Objetivo: Los alumnos podrán decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliar su rango de conteo, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Conteo del 1-6 distinguiendo colecciones

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y activación del conocimiento previo: Se mostrarán diferentes imágenes de colecciones (por ejemplo, frutas, juguetes, animales, etc.) y se les preguntará a los alumnos si saben contar cuántos elementos hay en cada imagen. Se invitará a los alumnos a compartir sus respuestas y se abrirá un espacio para la discusión.

Desarrollo:

• Presentación del problema: Se les planteará a los alumnos el problema de contar del 1 al 6 distinguiendo colecciones. Se les explicará que contar significa decir los números en orden y que distinguiendo colecciones significa que cada número representa la cantidad de elementos de una colección.


• Actividad de exploración: Se formarán diferentes estaciones de trabajo con colecciones de objetos y tarjetas con números del 1 al 6. Los alumnos podrán explorar libremente las estaciones, contando los objetos y asociando el número correspondiente a cada colección.


• Reflexión y discusión: Se realizará una puesta en común de las experiencias de cada alumno. Se les invitará a compartir qué estrategias utilizaron para contar y cómo se sintieron al realizar la actividad.

Cierre:

• Síntesis y conclusiones: Se resumirá lo aprendido en la sesión y se destacará la importancia de los números y del conteo en nuestra vida diaria.