Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y presentación de los nombres de los alumnos

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de aprender a escribir y comparar los nombres propios.


• Pedir a cada alumno que escriba su nombre en una hoja y lo muestre al grupo.


• Invitar a los alumnos a compartir su nombre y comentar si es largo o corto, si empieza o termina con la misma letra que el suyo, entre otros aspectos.

Sesión 2 (45 minutos): Explorando nombres comunes y propios

• Mostrar a los alumnos ejemplos de nombres comunes y nombres propios.


• Pedir a los alumnos que identifiquen en su entorno nombres comunes y propios, como el nombre de la escuela, de su ciudad, etc.


• Realizar actividades de discriminación visual, donde los alumnos deben identificar qué nombres son comunes y cuáles son propios.

Sesión 3 (45 minutos): Comparando longitudes de nombres

• Pedir a los alumnos que escriban los nombres de sus compañeros en una hoja.


• Realizar una actividad de comparación de longitudes de nombres, pidiendo a los alumnos que identifiquen nombres más largos y más cortos que el suyo.


• Promover la reflexión sobre las diferentes longitudes de los nombres y cómo esto puede variar.

Sesión 4 (45 minutos): Iniciales y diminutivos de nombres

• Mostrar a los alumnos ejemplos de iniciales y diminutivos de nombres.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las inicia