Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del objetivo y la importancia de las reglas de convivencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas de convivencia en la escuela y en la comunidad.


• Actividad: Lectura y análisis de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (ejemplo: reglamento escolar, reglamento de tránsito, reglamento de un parque, etc.).


• Reflexión grupal sobre la importancia de cumplir con las reglas de convivencia.

Sesión 2: Comparación de documentos (45 minutos)

• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes documentos para que los comparen y encuentren similitudes y diferencias.


• Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo y realizar una discusión sobre las diferencias y similitudes encontradas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de tener reglas claras y coherentes en diferentes contextos.

Sesión 3: Producción de documentos (45 minutos)

• Actividad: En grupos, los alumnos deberán crear un documento que regule la convivencia en un contexto específico (ejemplo: reglamento de convivencia en el aula, reglamento de convivencia en el patio de la escuela, etc.).


• Plenaria para compartir los documentos creados por cada grupo y realizar una retroalimentació