Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos no tienen interés en seguir estudiando y existe deserción escolar en la escuela.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación.


• Planteamiento del problema: "¿Por qué crees que algunos jóvenes no tienen interés en seguir estudiando y abandonan la escuela? ¿Cómo crees que esto afecta a los grupos sociales y culturales a los que pertenecen?"


• Generación de ideas iniciales por parte de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos pequeños sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Identificación de las principales características de cada grupo y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Análisis de las posibles causas de la falta de interés y la deserción escolar, considerando la perspectiva de los diferentes grupos.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Elaboración de conclusiones y planteamiento de acciones para fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio de las conclusiones de la sesión anterior.


• Presen