Situaciones de discriminación en la comunidad y promoción de ambientes igualitarios
MARIA DE LOURDES ROJAS
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Situaciones de discriminación en la comunidad y promoción de ambientes igualitarios
Grado: 4º de primaria
Objetivo (PDA): Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentar el tema de la clase y contextualizarlo explicando diferentes situaciones de discriminación en la comunidad, la escuela, la entidad y el país.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar ejemplos de discriminación que hayan presenciado o experimentado.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de discriminación para que investiguen y analicen.
- Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Retomar las situaciones de discriminación analizadas en la sesión anterior y enfocarse en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.
- Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean textos relacionados con la temática y respondan preguntas de comprensión.
- Fomentar la discusión grupal para reflexionar sobre la importancia de respetar la diversidad y los derechos de todas las personas.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentar el problema relacionado con las leyes de castas del periodo colonial y su conexión con el racismo en la actualidad.
- Realizar una actividad de