Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.
Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre los poemas, trabalenguas y adivinanzas.


• Presentar diferentes ejemplos de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros (rima, onomatopeya, calambur) y leerlos en voz alta para que los alumnos los escuchen y disfruten.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de un poema, trabalenguas y adivinanza seleccionados previamente, identificando los recursos lingüísticos presentes.

Sesión 2: Exploración de elementos sonoros en composiciones literarias (45 minutos)

• Repasar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas para que los analicen y busquen ejemplos de estos recursos lingüísticos.


• Cada grupo compartirá con el resto de la clase los ejemplos encontrados y se realizará una puesta en común.

Sesión 3: Creación de composiciones literarias con elementos sonoros (45 minutos)

• Invitar a los alumnos a crear sus propias composiciones literarias (poemas, trabalenguas o adivinanzas) utilizando los elementos sonoros estudiados.


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