Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en su vida diaria.


• Introducción de conceptos clave: multiplicación, división, reparto y agrupamiento.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el reparto y la multiplicación, por ejemplo: "Tienes 15 galletas para repartir entre 3 amigos de manera igual, ¿cuántas galletas le tocan a cada amigo?". Los alumnos deberán resolver el problema utilizando la multiplicación.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la actividad anterior.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el agrupamiento y la división, por ejemplo: "Tienes 24 estampas y quieres formar grupos de 4 estampas cada uno, ¿cuántos grupos puedes hacer?". Los alumnos deberán resolver el problema utilizando la división.

Sesión 3:

• Revisión de conceptos: multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban utilizar la multiplicación y la división para resolverla. Por ejemplo: "Tienes 36 juguetes y quieres hacer grupos de 9 juguete