Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Nivel: Primaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Los alumnos escribirán nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comenzarán a hacer uso de signos de puntuación en su escritura.


• Los alumnos reflexionarán sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Conflictos en la comunidad y sus responsabilidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y la problemática de conflictos en la comunidad. Reflexionar sobre la importancia de la escritura para comunicar y resolver conflictos.


• Actividad: Pedir a los alumnos que escriban en un papel el nombre de un conflicto que hayan presenciado o experimentado en la comunidad. Compartir en grupo y discutir las posibles soluciones.


• Evaluación formativa: Observación del nivel de participación y reflexión de los alumnos durante la actividad.

Sesión 2:

• Introducción a las convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, como el uso de mayúsculas, espacios entre palabras y signos de puntuación.


• Actividad: Recopilar ejemplos de textos de la cotidianidad (anuncios, carteles, mensajes en redes sociales, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen las convenciones de escritura presentes en cada uno.


• Evaluación formativa: Revisión de los ejemplos subrayados por los alumnos para evaluar su comprensión de las convenciones de escritura.

Sesión