Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la alimentación de nuestros compañeros.

ATZIN AMEYALLI PINEDA
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la alimentación de nuestros compañeros.


Objetivo (PDA): Los alumnos usarán variadas fuentes de consulta, incluyendo medios de comunicación y personas, para recuperar información pertinente con el propósito de realizar una investigación sobre la alimentación de sus compañeros, y posteriormente, crear un cartel para difundir los resultados.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer la alimentación de sus compañeros. Explicar que realizarán una investigación para recopilar información y posteriormente, crearán un cartel para difundir los resultados.



  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué aspectos de la alimentación les gustaría investigar y por qué. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  • Organización de grupos: Formar equipos de trabajo y asignar un tema de alimentación específico a cada grupo. Cada grupo investigará sobre un aspecto particular (por ejemplo, meriendas saludables, alimentos preferidos, hábitos alimenticios, etc.).




Sesión 2 (45 minutos):



  • Uso de fuentes de consulta: Enseñar a los alumnos cómo buscar información en diferentes fuentes, como libros, revistas, internet, entrevistas a compañeros, etc. Proporcionarles una lista de preguntas guía para orientar su investigación.



  • Trabajo en equipo: Los grupos trabajarán en la recopilación de información. Cada alumno deberá tomar notas de la información relevante que encuentren.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Análisis de la información: Los grupos deberán