Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Tema transversal: Dificultad de comunicar sus sentimientos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar sobre las diferentes emociones y qué las provoca.


• Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos representarán diferentes emociones a través de la expresión facial y corporal.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las diferentes emociones.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han identificado esas emociones en su vida diaria.


• Actividad principal: Juego de adivinanzas de emociones. Los alumnos deberán adivinar qué emoción se está representando.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si han experimentado esas emociones y cómo se han sentido al hacerlo.

Sesión 3:

• Repaso de las emociones trabajadas hasta ahora y preguntar a los alumnos si han identificado esas emociones en situaciones específicas.


• Actividad principal: Juego de dramatización. Los alumnos deberán representar situaciones en las que sientan diferentes emociones.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar esas situaciones y si han vivido experiencias similares.

Sesión 4:

• Repaso de las emociones trabajadas hasta ahora y preguntar a los alumnos si han identificado esas emociones en interacciones con diferentes personas.


• Actividad