Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Víctor López
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Asignatura: Formación cívica y ética
Curso: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Problemas de identidad


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea previa: Investigar acerca de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  • Presentación de la problemática: El docente plantea a los estudiantes la situación de un joven que está experimentando problemas de identidad debido a la presión social y cultural de su entorno.

  • Lluvia de ideas: Los estudiantes comparten sus impresiones y reflexiones acerca de los problemas de identidad que han observado o experimentado.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de casos: El docente presenta a los estudiantes diferentes casos de jóvenes que han enfrentado problemas de identidad en distintas culturas y comunidades.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos y discuten y analizan los casos presentados. Deben identificar las causas de los problemas de identidad y posibles soluciones.

  • Presentación en plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones y soluciones propuestas.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión individual: Los estudiantes responden a preguntas como: ¿cómo te sentirías si estuvieras en la misma situación que los jóvenes de los casos presentados? ¿Qué harías para fortal