Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Eli Romero
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Sesión 1: Introducción al tema y conceptos básicos de clasificación (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de clasificar objetos del entorno y explorar diferentes criterios de clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre diferentes objetos que encuentran en su comunidad o región.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de clasificar objetos y cómo esto ayuda a organizar y entender mejor el entorno. Mostrar ejemplos de diferentes criterios de clasificación, como color, forma, tamaño, texturas y uso.

  3. Actividad de clasificación (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos cotidianos y artesanías de su comunidad. Pedirles que trabajen en parejas y clasifiquen los objetos de acuerdo con uno o dos criterios definidos previamente. Los alumnos deben explicar su clasificación a sus compañeros después de finalizar.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Observar y experimentar con objetos del entorno para identificar características y propiedades.


Actividades:



  1. Observación y descripción de objetos (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos del entorno y pedirles que los observen detenidamente. Hacer preguntas sobre características como color, forma, tamaño y texturas para fomentar la observación y la descripción.

  2. Experimentación con objetos (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una selección de objetos. Pedirles que realicen di