Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos

Hannia Regalado
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre problemas de seguimiento de indicaciones



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de analizar situaciones de conflicto o discrepancia en diferentes ámbitos.

  • Reflexionar sobre el problema de no seguir indicaciones como una situación de conflicto o discrepancia.

  • Identificar a las personas participantes y afectadas en estas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la construcción de la paz mediante el diálogo.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de conflicto o discrepancia que los alumnos han vivido en su casa, el aula, la escuela o la comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una tarjeta con una situación de conflicto o discrepancia relacionada con no seguir indicaciones.

    • Solicitar a cada grupo que analice la situación, identifique a las personas participantes y afectadas, y reflexione sobre el motivo del conflicto o discrepancia.

    • Cada grupo deberá exponer su análisis y conclusiones al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

    • Fomentar una reflexión final sobre la importancia del diálogo para resolver situaciones de conflicto o discrepancia.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre estrategias de resolución de conflictos.




Sesión 2: Estrategias de resolución de conflictos



  • Duración