Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México
berenice martinez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, mi entidad y México
Grado: 3º de Primaria
Tiempo: 5 sesiones (45 minutos cada una)
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la comunidad (45 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre nuestro territorio?
- Actividad en parejas: Observación de fotos de la comunidad y respuesta a preguntas sobre suelo, clima, animales y plantas.
- Puesta en común y registro de respuestas en el pizarrón.
- Actividad de dibujo: Cada alumno dibuja algún elemento de la comunidad que haya mencionado en la actividad anterior.
Sesión 2: Características del suelo y clima (45 minutos)
- Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior.
- Actividad de investigación en equipos: Cada equipo investiga sobre el tipo de suelo y clima de la comunidad y lo presenta al resto de la clase.
- Registro de la información investigada en una ficha.
- Actividad de clasificación: Los alumnos clasifican diferentes imágenes según el tipo de suelo y clima que representan.
Sesión 3: Flora, fauna y cuerpos de agua (45 minutos)
- Repaso de las características del suelo y clima.
- Actividad de investigación en parejas: Cada pareja investiga sobre la flora, fauna y cuerpos de agua de la comunidad y lo presenta al resto de la clase.
- Registro de la información investigada en una ficha.
- Actividad de creación de un collage o mural con imágenes de la