Unidades y medidas utilizadas en Física

LUIS ENRIQUE AGUILAR
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física - Unidades y medidas


Tema: Unidades y medidas utilizadas en Física


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Conocer los instrumentos de medición y realizar conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no conocen los instrumentos de medición que existen.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos.

  2. Prueba práctica de medición y conversión de magnitudes.


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema a resolver.

  • Realización de un cuestionario de conocimientos previos para diagnosticar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre las unidades y medidas en Física.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas del cuestionario y generación de preguntas adicionales.


Desarrollo:



  • Exposición del profesor sobre los conceptos básicos de unidades y medidas en Física.

  • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar las unidades de medida adecuadas para diferentes magnitudes.

  • Uso de ejemplos de la vida cotidiana para relacionar las unidades de medida con situaciones reales.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos en la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión que promuevan la investigación y el pensamiento crítico.


Sesión 2


Inicio:



  • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Planteamiento del problema específico relacionado con los instrumentos de medición que existen y la falta de conoci