Uso de criterios de divisibilidad y números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de Clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Problemas con operaciones básicas"

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Motivación: Plantear problemas de la vida cotidiana relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué es el máximo común divisor? ¿Qué es el mínimo común múltiplo? ¿Cómo podemos calcularlos?

Desarrollo:

• Introducción a los criterios de divisibilidad y números primos.


• Explicación de los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Ejemplos y ejercicios prácticos para calcularlos utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido.


• Asignación de ejercicios para la próxima sesión.


• Retroalimentación y aclaración de dudas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos utilizar los criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo?


• Presentación del problema relacionado con operaciones básicas.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para resolver el problema planteado.


• Aplicación de los conceptos y criterios aprendidos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo en el contexto de