Construcción de la identidad a través de la pertenencia a un territorio y origen étnico-cultural

Mayra Cárdenas
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad a través de la pertenencia a un territorio y origen étnico-cultural


Sesión 1: Explorando nuestra identidad (45 minutos)
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describirse físicamente y expresar sus preferencias y habilidades en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y llamar a los alumnos por su nombre.
    b. Realizar una breve conversación sobre la importancia de conocerse a sí mismos y de dónde vienen.
    c. Presentar el tema de la sesión y el objetivo de la clase.



  2. Actividad principal (25 minutos)
    a. Realizar una actividad de reconocimiento físico:



    • Entregar a cada alumno un espejo pequeño.

    • Pedirles que se miren en el espejo y describan cómo se ven físicamente (color de ojos, cabello, etc.).

    • Anotar en una hoja sus descripciones o dibujar su autorretrato.
      b. Realizar una actividad de reflexión sobre preferencias y habilidades:

    • Pedir a los alumnos que piensen en cosas que se les facilitan (por ejemplo: cantar, dibujar, jugar fútbol) y cosas que se les dificultan (por ejemplo: leer rápido, hacer cálculos).

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas en voz alta.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Hacer una reflexión grupal sobre las respuestas compartidas por los alumnos.
    b. Destacar la importancia de aceptarse a sí mismos y valorar sus habilidades y preferencias.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre sus orígenes étnico-culturales y lo que les gusta hacer.




Sesión 2: Celebrando nuestras raíces (45 minutos)
Objetivo: Reconocer la importan