Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El docente presenta a los alumnos el problema interdisciplinar sobre la dificultad para resolver problemas de suma y resta.
   b. Se realiza una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas que pueden surgir en su contexto relacionadas con sumas y restas.
   c. Se plantea la pregunta guía para la investigación: ¿Cómo podemos resolver problemas de suma y resta de manera efectiva?

   
   



2. Desarrollo de la investigación (25 minutos):
   a. Los alumnos se organizan en grupos y se les entrega material de apoyo como tarjetas con operaciones matemáticas y situaciones problemáticas.
   b. Los alumnos investigan en su grupo cómo se pueden resolver las situaciones problemáticas planteadas, utilizando estrategias de agrupamientos y el algoritmo convencional.
   c. El docente circula por los grupos para guiar y apoyar la investigación.

   
   



3. Puesta en común (10 minutos):
   a. Los grupos exponen sus resultados y estrategias utilizadas.
   b. El docente promueve la reflexión sobre las diferentes estrategias y la relación entre suma y resta como operaciones inversas.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):
   a. El docente retoma las estrategias y conceptos aprendidos en la sesión anterior.
   b. Se realiza una breve revisión de los ejercicios resueltos e