Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no distinguen letras de números, no reconocen la alineación y no asocian los sonidos vocálicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes textos cotidianos (etiquetas, letreros, mensajes, etc.) y preguntarles si pueden identificar las letras, números y otros signos presentes en ellos.


• Promover una conversación sobre la importancia de saber distinguir y trazar correctamente letras, números y otros signos en la escritura cotidiana.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y tracen las letras del abecedario y los números del 1 al 10 en papeles grandes.

Sesión 2: Reconocimiento de letras y números en textos cotidianos (15 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes textos cotidianos (revistas, folletos, carteles, etc.) y pedirles que identifiquen y marquen las letras y números presentes en ellos.


• Guía a los alumnos para que tracen las letras y números identificados en su cuaderno, prestando atención a la alineación y forma correcta.


• Fomentar una discusión sobre la importancia de la alineación en la escritura y cómo contribuye a una comunicación clara.

Sesión 3: Asociación de sonidos vocálicos con letras (20 minutos)

• Repasar las letras del abecedario con los alumnos, enfo