Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Ramasi Vazquez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: mostrar imágenes y objetos relacionados con la celebración del Día de Muertos, como calaveritas de azúcar, papel picado, altares, etc. Preguntar a los estudiantes si conocen esta celebración y qué saben al respecto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del problema: explicar a los estudiantes que el problema a resolver es que muchos niños no conocen la celebración del Día de Muertos y sus significados. Preguntar qué les gustaría aprender y descubrir sobre esta celebración.

  • Organización en grupos: formar grupos de 4 o 5 estudiantes y asignarles la tarea de investigar sobre el origen, significado y elementos característicos del Día de Muertos.

  • Investigación en equipo: proporcionar materiales de consulta (libros, folletos, recursos en línea) y orientar a los estudiantes en la búsqueda de información relevante sobre la celebración. Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Socialización de resultados: cada grupo presenta de manera breve y creativa lo que han descubierto sobre el Día de Muertos. Pueden utilizar dibujos, maquetas o exposiciones orales.

  • Reflexión y conclusi