Exposición sobre temas diversos

Febi Ramirez valdez
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Vida saludable y Pensamiento crítico.

  • Explicación de los objetivos y la importancia de la exposición.

  • Asignación de subtemas para la exposición.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y recopilación de información sobre el subtema asignado.

  • Elaboración de apuntes y materiales de apoyo para la exposición.

  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos relacionados con el subtema.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Ensayo de la exposición. Los alumnos practicarán frente a sus compañeros y recibirán retroalimentación constructiva.

  • Ajustes en el volumen de voz y uso de elementos paralingüísticos para mantener el interés del auditorio.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Exposición de los temas por parte de los alumnos.

  • Los demás alumnos escucharán atentamente, tomarán notas y plantearán preguntas o comentarios al finalizar cada exposición.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Evaluación formativa: los alumnos realizarán una autoevaluación de su exposición y recibirán retroalimentación del profes