Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias"

Laura Colque
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias"
Objetivo: Los alumnos describirán sus emociones a través de la producción gráfica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El arte como forma de expresar nuestras emociones y experiencias.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos compartirán cómo se sienten en ese momento y por qué.

  3. Lectura de un cuento o poema relacionado con las emociones y experiencias.

  4. Realización de una actividad artística: Los alumnos dibujarán o pintarán cómo se sienten en ese momento.


Recursos:



  • Cuentos o poemas relacionados con las emociones y experiencias.

  • Papel y materiales de dibujo y pintura.


Sesión 2: Relatar experiencias a través de la producción gráfica
Objetivo: Los alumnos relatarán una experiencia por medio de su producción gráfica.


Actividades:



  1. Revisión de la producción gráfica de la sesión anterior.

  2. Ejemplo de relato de una experiencia a través de una producción gráfica.

  3. Dinámica de preguntas: Los alumnos compartirán una experiencia que les haya sucedido recientemente y cómo se sintieron en ese momento.

  4. Realización de una actividad artística: Los alumnos dibujarán o pintarán la experiencia que relataron.


Recursos:



  • Ejemplo de relato de una experiencia a través de una producción gráfica.

  • Papel y materiales de dibujo y pintura.


Sesión 3: Identificar lo que provoca nuestras emociones
Objetivo: Los alumnos identificarán lo que les provoca ciertas emociones a través de su producción gráfica.


Actividades:



  1. Revisión de la producción gráfica de la sesión anterior.

  2. Dinámica de preguntas: Los alumnos compartirán qué provoca en ellos ciertas emociones (alegría, tristeza, enojo, etc.)

  3. Ejem