Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de compromiso, valores y práctica de la lectoescritura

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de los mapas y croquis en la vida diaria


• Realización de ejercicios prácticos de lectura y escritura de palabras relacionadas a lugares y trayectos


• Asignación de una tarea de investigación sobre el uso de mapas en la comunidad

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior


• Presentación de los resultados de la investigación sobre el uso de mapas en la comunidad


• Realización de actividades prácticas para identificar y ubicar lugares en un mapa de la comunidad


• Trabajo en grupos para crear croquis de la escuela y sus alrededores

Sesión 3:

• Revisión de los croquis creados por los grupos


• Uso de los croquis para describir trayectos y ubicar lugares


• Realización de actividades prácticas utilizando las palabras clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo


• Resolución de problemas relacionados con el uso de las palabras clave

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores


• Uso de los croquis y mapas para resolver problemas de ubicación y trayectos


• Realización de una actividad de reflexión sobre la importancia de se