Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Ana Cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1:
Tema: Identidad personal y diferencias culturales
Objetivo: Los alumnos serán capaces de distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de distintos rasgos de identidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Lluvia de ideas sobre qué hace que cada uno de ellos sea único.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos que muestren distintas culturas y tradiciones.

    • Conversación sobre las diferencias culturales y su importancia en la diversidad humana.

    • Juego de asociación: los alumnos deberán encontrar semejanzas y diferencias entre ellos y sus compañeros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.




Sesión 2:
Tema: Territorio y origen étnico
Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre su origen étnico y el territorio al que pertenecen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia del origen étnico y el territorio.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de mapas y banderas de distintos países.

    • Conversación sobre los países de origen de los alumnos y de sus familias.

    • Elaboración de un mapa mural con las banderas de los países representados en el aula.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y conocer las raíces étnicas y territoriales.




Sesión 3:
Tema: Interacción con personas c