Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 1º de Primaria

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro ambiente familiar

Objetivo específico: Identificar los diferentes portadores de texto presentes en el ambiente familiar.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes tipos de portadores de texto que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.


2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y registrar los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.


3. Pedir a los alumnos que investiguen en casa qué portadores de texto se encuentran en su ambiente familiar, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


4. En plenaria, los alumnos compartirán los resultados de su investigación y se registrarán en el pizarrón los diferentes portadores de texto encontrados en cada hogar.

Sesión 2:
Título: Uso de los portadores de texto en el ambiente familiar

Objetivo específico: Identificar los propósitos y la lengua en la que se utilizan los portadores de texto en el ambiente familiar.

Actividades:

1. Recordar los portadores de texto encontrados en la sesión anterior.


2. Invitar a los alumnos a compartir los propósitos por los cuales se utilizan dichos portadores de texto en sus h