Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Karla Yuridia Sandoval
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo:
PDA: Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinaria: El alumno presenta dificultad para expresar y razonar un tema, su criterio es limitante y presta poca atención a la escritura y lectura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación del proceso creativo

  2. Cuestionario de autoevaluación del alumno sobre el proceso de creación


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.

  • Explicación del problema a atender de manera interdisciplinaria.

  • Motivación a través de imágenes y videos relacionados con problemas de la comunidad.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué problemas de su comunidad les gustaría expresar a través del arte?


Fase de desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre problemas de la comunidad que los alumnos identifican.

  • Elección individual de un problema de la comunidad para trabajar.

  • Investigación en grupos pequeños sobre el problema elegido.

  • Reflexión sobre el problema y las posibles posturas críticas a través del arte.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones y posturas críticas encontradas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recordatorio del problema y las posturas críticas trabajadas en la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de expresiones artísticas que han ab