Expresiones de violencia en el ámbito familiar y escolar, con enfoque en la violencia de género.

Laura I. Medrano
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia


Tema: Expresiones de violencia en el ámbito familiar y escolar, con enfoque en la violencia de género.


Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre tipos de violencia presentes en el ámbito familiar y escolar.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar estas expresiones de violencia.

  • Motivar a los alumnos a participar activamente en el debate y a expresar sus opiniones respetuosamente.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario: Versión final del guion del noticiero "DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIOLENCIA".

  • División de los alumnos en equipos para trabajar en dicho proyecto.

  • Investigación sobre el tema de la violencia de género.

  • Elaboración de un plan de trabajo para la producción del guion del noticiero.


Sesión 2:



  • Retroalimentación sobre la investigación realizada.

  • Discusión en grupo sobre los principales hallazgos y problemáticas encontradas.

  • Identificación de posibles soluciones y estrategias para erradicar la violencia de género.

  • Elaboración de argumentos a favor y en contra de estas soluciones.

  • Preparación de argumentos para el debate.


Sesión 3:



  • Presentación del debate como actividad principal.

  • Establecimiento de las reglas para el debate