Expresiones de violencia en el ámbito familiar y escolar, con enfoque en la violencia de género.
Laura I. Medrano
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula - Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Tema: Expresiones de violencia en el ámbito familiar y escolar, con enfoque en la violencia de género.
Objetivo (PDA): Participar en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre tipos de violencia presentes en el ámbito familiar y escolar.
- Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva y dialógica para erradicar estas expresiones de violencia.
- Motivar a los alumnos a participar activamente en el debate y a expresar sus opiniones respetuosamente.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Presentación del proyecto comunitario: Versión final del guion del noticiero "DERECHOS DE LOS NIÑOS, VIOLENCIA".
- División de los alumnos en equipos para trabajar en dicho proyecto.
- Investigación sobre el tema de la violencia de género.
- Elaboración de un plan de trabajo para la producción del guion del noticiero.
Sesión 2:
- Retroalimentación sobre la investigación realizada.
- Discusión en grupo sobre los principales hallazgos y problemáticas encontradas.
- Identificación de posibles soluciones y estrategias para erradicar la violencia de género.
- Elaboración de argumentos a favor y en contra de estas soluciones.
- Preparación de argumentos para el debate.
Sesión 3:
- Presentación del debate como actividad principal.
- Establecimiento de las reglas para el debate