Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.

Bernabe Yazmin
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de convivencia y socialización en las familias para distinguir formas de participación y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Identificar formas de convivencia y socialización en las familias para distinguir formas de participación y colaboración.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Problema a atender: Alumnos kinestésicos, visuales y con problemas de lectura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: La importancia de las familias en nuestra vida


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Dinámica de presentación: los alumnos se presentan en parejas y deben mencionar una cualidad positiva de su familia.

  3. Exposición oral: se muestra a los alumnos imágenes de diferentes tipos de familias y se les pide que describan cómo creen que es la convivencia y socialización en cada una de ellas.

  4. Debate grupal: se discute en grupo cómo la convivencia y socialización en las diferentes familias pueden promover la participación y colaboración.

  5. Reflexión grupal: los alumnos deben escribir en una hoja su opinión sobre la importancia de las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal.


Sesión 2:
Título: El rol de cada miembro de la familia


Actividades:



  1. Repaso de la clase anterior.

  2. Juego de roles: los alumnos se dividen en grupos y deben representar diferentes situaciones en las que se muestre la participación y colaboración de los miembros de la familia.

  3. Observación y análisis: los alumnos observan las representaciones de los otros grupos y deben identificar las formas de convivencia y