La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Objetivo (PDA): Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: LOS ALUMNOS (AS) NO APLICAN LA INVESTIGACION NI LA REFLEXION PARA ADQUIRIR SUS CONOCIMIENTOS EN FORMA CIENTIFICA (REZAGO EDUCATIVO)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la comprensión de la biodiversidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Plantear el problema del rezago educativo en la aplicación de la investigación y la reflexión científica.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos las principales aportaciones de Charles Darwin y Alfred Russel Wallace en relación al origen de la biodiversidad.


• Proporcionar material de lectura sobre la teoría de la evolución y la selección natural.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y analizar las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Facilitar recursos y guiar la investigación de los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo las teorías de Darwin y W