Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La redacción de textos escritos donde los alumnos no organizan sus ideas empleando su creatividad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos y ejemplos que conozcan.


• Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones y/o calendarizaciones de actividades.


• Analizar en grupo las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten diferentes textos discontinuos de revistas y los organicen en un collage.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos.


• Presentar a los alumnos un esquema de partes de un ser vivo u objeto y explicar cómo se organiza y para qué sirve.


• Pedir a los alumnos que elijan un ser vivo u objeto y creen su propio esquema de partes, utilizando colores y dibujos para hacerlo más atractivo.


• Realizar una exposición en clase en la que los alumnos presenten sus esquemas y expliquen su función.

Sesión 3:

• Repasar lo aprendido en las