Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y el país

Guillermina Peguero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y en el país


Nivel: Primaria 3º


Objetivo:
Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad y el país



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad motivadora: Preguntar a los alumnos sobre los símbolos que identifican a su comunidad y su país.

  • Discusión en grupo: ¿Qué es un símbolo? ¿Por qué son importantes? ¿Qué símbolos conocemos?

  • Contextualización histórica: Breve explicación del origen histórico de algunos símbolos, como las banderas, los escudos y los himnos.

  • Actividad práctica: Los alumnos dibujarán y colorear la bandera y el escudo de su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Símbolos que identifican a las comunidades y pueblos



  • Retroalimentación de la actividad práctica de la sesión anterior.

  • Presentación de ejemplos de símbolos que identifican a las comunidades y pueblos, como lugares sagrados, figuras y colores.

  • Actividad grupal: Los alumnos investigarán y compartirán información sobre un símbolo de identidad de su comunidad.

  • Debate: ¿Por qué es importante conocer y valorar los símbolos de identidad de las comunidades y pueblos?


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Símbolos que identifican a la en