"El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV"
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Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "El desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV"
Grado: Secundaria 2º
Área: Historia
Objetivo (PDA): Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema interdisciplinar: Desinterés en la participación de las actividades de la comunidad escolar.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de comercio y su importancia en el desarrollo de las sociedades.
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Presentar el problema interdisciplinar: "Desinterés en la participación de las actividades de la comunidad escolar". Pedir a los grupos que reflexionen sobre las posibles causas de este problema y cómo podría relacionarse con el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.
- Proporcionar recursos como libros de historia y mapas antiguos para que los estudiantes investiguen y recopilen información sobre el desarrollo del comercio en ese período. También se puede facilitar el acceso a internet para buscar información adicional.
- Cada grupo debe elaborar una lista de preguntas que les permita profundizar en el tema y buscar respuestas a su problema.
- Los grupos comparten sus preguntas y se discute en plenaria para llegar a un consenso sobre las causas y la relación entre el comercio y el desinterés en la participación de la comunidad escolar.
Cierre (10 minuto