Introducción a la Obtención y Representación de Información

Edgar Almendarez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la Obtención y Representación de Información
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprender la importancia de la obtención y representación de información en diferentes tipos de gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: Obtención y Representación de Información.
    b. Pregunta orientadora: ¿Por qué es importante obtener y representar información de manera gráfica?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del concepto de Obtención y Representación de Información.
    b. Ejemplos de diferentes tipos de gráficas y su utilidad.
    c. Ejercicio práctico: Pedir a los estudiantes que traigan revistas o periódicos. Deben buscar una gráfica y explicar qué información representa y cómo lo hace.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión grupal: ¿Cómo creen que la obtención y representación de información puede ayudarnos a resolver problemas como la mala alimentación en los estudiantes?
    b. Tarea: Investigar ejemplos de gráficas sobre la alimentación saludable y la mala alimentación en los estudiantes.




Sesión 2: Tipos de Gráficas y su Interpretación
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar y comprender diferentes tipos de gráficas y su interpretación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio de la sesión anterior y breve repaso del concepto de Obtención y Representación de Información.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de los diferentes tipos de gráficas: barras, líneas, sectores, pictogramas, entre otros.
    b. Explicación detallada de cada tipo de gráfica y su interpretación.
    c. Ejercicios prácticos: Pedir a los estudiantes que interp